Hola, chic@s.
Aquí les dejamos la lista de calificaciones hasta el penúltimo examen parcial para que puedan contar con una síntesis de cómo van hasta ahora con sus notas y qué éxamenes deberán reponer la siguiente semana. Para quienes son oyentes, el renglón que les toca es el que comienza con sus iniciales (la primer letra de su primer nombre, la primera de su apellido paterno y la primera de su apellido materno).
De aquí en adelante las lista de calificaciones y sus actualizaciones aparecerán en la barra lateral del lado derecho (si no está visible, seleccionen la opción de “Ver la versión web” en la parte de hasta abajo de la página).
jueves, 28 de noviembre de 2019
sábado, 9 de noviembre de 2019
Taller sabatino sobre límite de funciones
Hola, chic@s.
Aquí les dejamos los problemas del taller por si quienes no pudieron asistir desean también intentarlos.
Aquí les dejamos los problemas del taller por si quienes no pudieron asistir desean también intentarlos.
sábado, 26 de octubre de 2019
Taller sobre sucesiones, subsucesiones y completez
Para los que no puedan asistir, aquí les dejamos algunos problemas de práctica:
martes, 22 de octubre de 2019
Tarea 4
Aquí, su tarea 4, con ejercicios para practicar y entender mejor el tema de sucesiones.
¡Ánimo!
¡Ánimo!
domingo, 20 de octubre de 2019
Para familiarizarse más con el triángulo de Pascal y el teorema del binomio
Hola, chic@s.
Aquí les dejamos un pequeño material opcional (pero importante) con la idea de que puedan familiarizarse un poco más con el triángulo de Pascal y el teorema del binomio, que tienen una belleza particular.
Saludos y buen fin de semana.
Aquí les dejamos un pequeño material opcional (pero importante) con la idea de que puedan familiarizarse un poco más con el triángulo de Pascal y el teorema del binomio, que tienen una belleza particular.
Saludos y buen fin de semana.
viernes, 20 de septiembre de 2019
3 soluciones del primer problema del Simulacro 2
Hola, chic@s.
Aquí les dejamos 3 soluciones distintas para resolver la primer desigualdad que venía en el simulacro para el segundo examen parcial que se hizo hoy a la hora de la clase.
¡Saludos y éxito en su segundo examen parcial!
Aquí les dejamos 3 soluciones distintas para resolver la primer desigualdad que venía en el simulacro para el segundo examen parcial que se hizo hoy a la hora de la clase.
¡Saludos y éxito en su segundo examen parcial!
sábado, 14 de septiembre de 2019
Lista de problemas 2
Aquí les dejamos la lista de problemas 2. Pronto les avisamos de esta lista y de la anterior cuáles serán los problemas para entregar.
Bonito fin de semana largo.
Bonito fin de semana largo.
sábado, 7 de septiembre de 2019
Lista de problemas 1
Hola, chic@s.
Aquí les dejamos la lista de problemas 1 con algunos ejercicios para que sigan ejercitándose en el arte de resolver problemas de Cálculo 1. En la semana les informaremos cuáles de estos problemas formarán parte de su tarea 3 para entregar. Por lo pronto les recomendamos leerlos todos e intentar la mayoría.
Saludos y buen fin de semana.
Aquí les dejamos la lista de problemas 1 con algunos ejercicios para que sigan ejercitándose en el arte de resolver problemas de Cálculo 1. En la semana les informaremos cuáles de estos problemas formarán parte de su tarea 3 para entregar. Por lo pronto les recomendamos leerlos todos e intentar la mayoría.
Saludos y buen fin de semana.
jueves, 5 de septiembre de 2019
Asignación de asesores por equipo
Hola, chic@s.
Con emoción, les informamos que, luego de un meticuloso análisis de intersecciones de horarios disponibles, por fin hemos logrado asignar asesores a cada equipo de nuestro grupo de Cálculo 1 (a excepción de un caso, que sigue en proceso).
A partir de dicha asignación, cada equipo contará con el apoyo de una pareja (o tercia) de asesores voluntarios de semestres más avanzados, dispuestos a brindar su tiempo y experiencia para acompañarlos a lo largo de este semestre (a la vez que también trabajan por aprobar sus propias materias y sacar adelante sus propios proyectos).
Con la clara comprensión de que el trabajo con los asesores no es un sustituto del trabajo personal ni el de equipo, pero sí un potenciador, esperamos que en sus asesores encuentren un buen ejemplo, inspiración, ánimo en momentos de desaliento y motivación para mantener un esfuerzo sostenido hasta el último momento de este semestre. Y que, más allá del ámbito académico, también puedan formar con ellos (y ellas) una bonita amistad.
En la siguiente tabla aparecen los nombres (bastante ingeniosos :) de los equipos de trabajo de nuestro grupo, los asesores en los que podrán apoyarse sus integrantes y un horario posible para reunirse cada semana (para lo cual les pedimos ponerse en contacto con sus asesores por medio, en principio, de sus correos electrónicos visibles en el panel de la derecha de este blog).
Con buenos deseos.
El profesor y los ayudantes de este curso
Con emoción, les informamos que, luego de un meticuloso análisis de intersecciones de horarios disponibles, por fin hemos logrado asignar asesores a cada equipo de nuestro grupo de Cálculo 1 (a excepción de un caso, que sigue en proceso).
A partir de dicha asignación, cada equipo contará con el apoyo de una pareja (o tercia) de asesores voluntarios de semestres más avanzados, dispuestos a brindar su tiempo y experiencia para acompañarlos a lo largo de este semestre (a la vez que también trabajan por aprobar sus propias materias y sacar adelante sus propios proyectos).
Con la clara comprensión de que el trabajo con los asesores no es un sustituto del trabajo personal ni el de equipo, pero sí un potenciador, esperamos que en sus asesores encuentren un buen ejemplo, inspiración, ánimo en momentos de desaliento y motivación para mantener un esfuerzo sostenido hasta el último momento de este semestre. Y que, más allá del ámbito académico, también puedan formar con ellos (y ellas) una bonita amistad.
En la siguiente tabla aparecen los nombres (bastante ingeniosos :) de los equipos de trabajo de nuestro grupo, los asesores en los que podrán apoyarse sus integrantes y un horario posible para reunirse cada semana (para lo cual les pedimos ponerse en contacto con sus asesores por medio, en principio, de sus correos electrónicos visibles en el panel de la derecha de este blog).
| Equipo | Asesores | Horario posible |
|---|---|---|
| CDMate Fi | Jesús Aarón, Jonatan Natahel y José Armando | Mar, 2-3 PM |
| Chicos que lloran | Jesús Aarón, Jonatan Natahel y José Armando | Jue, 3-4 PM |
| Cosa Nostra | Alan y Alejandro | Lun, 1-2 PM |
| Equipotente | Efraín, Luis Ángel y Paulina | Lun, 1-2 PM |
| Equipo “F” | Jasser y José Carlos | Lun, 2-3 PM |
| Equipo “n” | Luis Eduardo, Luis Miguel y Ricardo | Mar, 4-5 PM |
| Gaussianos | Jasser y José Carlos | Jue, 2-3 PM |
| Hachi | Aristóteles y Érika | Lun, 3-4 PM |
| Las Sobras Vol. 2 | Daniel y Omahr | Vie, 2-3 PM |
| Liga internacional de la justicia de los súper conocidos | Daniel y Omahr | Mié, 2-3 PM |
| Los danzantes del infinito | Aristóteles y Érika | Mié, 3-4 PM |
| Los resagados | Adriana | Jue, 8-9 AM |
| Prietos en aprietos | Luis Eduardo, Luis Miguel y Ricardo | Jue, 4-5 PM |
| Omega | Alan y Alejandro | Mié, 1-2 PM |
| (Sin nombre) | Esmeralda Yazmín y Alan | Jue, 1-2 PM |
| Sur 5 | Efraín, Luis Ángel y Paulina | Vie, 1-2 PM |
| Un foráneo y su escuadrón | Efraín, Luis Ángel y Paulina | Mié, 1-2 PM |
Con buenos deseos.
El profesor y los ayudantes de este curso
lunes, 19 de agosto de 2019
Primeros 2 talleres sabatinos
Hola, chic@s.
Por si alguien no pudo asistir a alguno de talleres sabatinos que ha habido hasta ahora, aquí les compartimos los problemas que se han trabajado hasta ahora, junto con la sugerencia de que los intenten resolver por su cuenta y, en caso de cualquier duda, consulten con sus compañeros que sí pudieron estar acerca de qué estrategias se intentaron para resolverlos y qué tal resultó.
Por si alguien no pudo asistir a alguno de talleres sabatinos que ha habido hasta ahora, aquí les compartimos los problemas que se han trabajado hasta ahora, junto con la sugerencia de que los intenten resolver por su cuenta y, en caso de cualquier duda, consulten con sus compañeros que sí pudieron estar acerca de qué estrategias se intentaron para resolverlos y qué tal resultó.
Algunas aclaraciones sobre la tarea 1
Hola, chic@s.
Sobre la tarea 1, les dejamos aquí algunas aclaraciones que hizo hoy en clase el profesor Jefferson, así como algunos comentarios extra.
Problema 2: No es necesario que prueben formalmente que la función es biyectiva; basta con que lo argumenten de acuerdo con el diagrama y que den la regla de correspondencia correcta, explicando por qué es así como ustedes dicen.
Problema 3: Debe decir “Construyan una familia numerable de subconjuntos numerables de N, ajenos dos a dos, cuya unión sea N”. Que dichos subconjuntos sean ajenos dos a dos quiere decir que cualesquiera dos de ellos que uno tome no tienen ningún elemento en común (es decir, cada número natural debe estar en uno y en sólo uno de dichos subconjuntos de N).
Problema 5: La sugerencia así como está en realidad no ayuda tanto... Más bien les sirve recordar las distintas maneras como se probó que raíz de 2 es irracional y pensar si alguna de ellas funciona (aunque quizá con algunos ajustes) en este caso. El Teorema Fundamental de la Aritmética en realidad sí puede usarse para probar que raíz de 6 es irracional, pero no de manera exactamente igual que como se hizo con raíz de 2 (¿cuál sería la diferencia?).
Sobre la tarea 1, les dejamos aquí algunas aclaraciones que hizo hoy en clase el profesor Jefferson, así como algunos comentarios extra.
Problema 2: No es necesario que prueben formalmente que la función es biyectiva; basta con que lo argumenten de acuerdo con el diagrama y que den la regla de correspondencia correcta, explicando por qué es así como ustedes dicen.
Problema 3: Debe decir “Construyan una familia numerable de subconjuntos numerables de N, ajenos dos a dos, cuya unión sea N”. Que dichos subconjuntos sean ajenos dos a dos quiere decir que cualesquiera dos de ellos que uno tome no tienen ningún elemento en común (es decir, cada número natural debe estar en uno y en sólo uno de dichos subconjuntos de N).
Problema 5: La sugerencia así como está en realidad no ayuda tanto... Más bien les sirve recordar las distintas maneras como se probó que raíz de 2 es irracional y pensar si alguna de ellas funciona (aunque quizá con algunos ajustes) en este caso. El Teorema Fundamental de la Aritmética en realidad sí puede usarse para probar que raíz de 6 es irracional, pero no de manera exactamente igual que como se hizo con raíz de 2 (¿cuál sería la diferencia?).
Bienvenida y lineamientos para la entrega de tareas
Hola, chic@s.
Les damos de nuevo una cordial bienvenida a este curso de Cálculo 1.
Esperamos que se la estén pasando bien en las clases y los talleres sabatinos pero que, al mismo tiempo, estén perseverando favorablemente en su estudio personal y con su equipo de trabajo.
Las matemáticas se aprenden sí, siendo testigos de cómo las hacen otros, pero fundamentalmente (sin lo cual en realidad no es mucho lo que se puede avanzar) haciéndolas uno mismo. Por momentos de manera individual, pero también mediante el diálogo con los compañeros del grupo, el profesor, los ayudantes y también los asesores. Por eso es que las tareas y el tiempo y la compañía que a ellas se les dedica es tan importante.
Y como también es importante la manera de presentarlas (tanto para ustedes como para nosotros), aprovechamos para recordarles (y precisar un poco más en algunos puntos), los lineamientos para la entrega de tareas en este curso. Para ello, den un clic en la siguiente imagen:
Les damos de nuevo una cordial bienvenida a este curso de Cálculo 1.
Esperamos que se la estén pasando bien en las clases y los talleres sabatinos pero que, al mismo tiempo, estén perseverando favorablemente en su estudio personal y con su equipo de trabajo.
Las matemáticas se aprenden sí, siendo testigos de cómo las hacen otros, pero fundamentalmente (sin lo cual en realidad no es mucho lo que se puede avanzar) haciéndolas uno mismo. Por momentos de manera individual, pero también mediante el diálogo con los compañeros del grupo, el profesor, los ayudantes y también los asesores. Por eso es que las tareas y el tiempo y la compañía que a ellas se les dedica es tan importante.
Y como también es importante la manera de presentarlas (tanto para ustedes como para nosotros), aprovechamos para recordarles (y precisar un poco más en algunos puntos), los lineamientos para la entrega de tareas en este curso. Para ello, den un clic en la siguiente imagen:
lunes, 12 de agosto de 2019
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